поддержка
проекта:
разместите на своей странице нашу кнопку!И мы
разместим на нашей странице Вашу кнопку или ссылку. Заявку прислать на
e-mail
Статистика
"Человек который показал..." (Петр
Алешковский)
Продолжение
1724 год. Последний год Петрова правления. Человека
пока еще ценят за его способности. В Сла-вяно-греко-латинскую академию в
Москве принимаются дети простых людей, но скоро это станет почти
невозможно. Очень скоро. В 1728 году издан указ, по которому велено:
"солдатских детей отослать в полки в службу", а "помещичьих людей... и
крестьянских детей... от школы отрешить и впредь не принимать..."
Пока что Фортуна с ним. Он успевает начать свой путь с последними шагами
Петра; и один из предсмертных царских указов, как увидим,
непосредственно коснется пока еще школяра Крашенинникова, о чем тот,
конечно же, еще и не подозревает. А указ о солдатских детях уже не
страшен. Он учится в средних классах, и выгнать его не имеют права, но
опоздай он всего на четыре года... На какую карьеру мог рассчитывать
солдатский сын? Михайло Васильевич Ломоносов, повторивший путь
Крашенинникова семью годами позже, был вынужден скрывать свое
крестьянское происхождение - закон 1728 года на него распространялся уже
в полной мере.
В Академии учили основательно. "Наченше от грамматики, пиитики,
риторики, диалектики, философии разумительной, естественной и правной
даже до богословия". Учили латыни, греческому. Но Степана Крашенинникова
тянуло к тайнам живой природы, к неизведанным просторам, к истории
народов. Этих наук в московской Академии не преподавали, а о том, чтобы
учиться самостоятельно, не могло быть и речи. С 1710 года трижды за
шесть лет выходила "География, или Краткое земного круга описание", но
даже эта небольшая книжка в сто шесть страниц была не
по карману бедному студенту. Экземпляр ее продавался в лавке по 11 алтын
4 деньги (тогдашние 35 копеек), а школярам платили по алтыну (три
копейки) в день. За такую плату трудились работные люди на
Адмиралтейской верфи в Петербурге, но им полагалась еще ежедневная норма
хлеба.
Опять вмешалась судьба. В Петербурге для осуществления грандиозного
замысла, возникшего в конце царствования Петра, понадобились молодые
даровитые люди. В 1732 году Степана Крашенинникова в числе 12 лучших
учеников забирают из предпоследнего класса философии для продолжения
учебы в Академии наук в Петербурге.
Дорога из Москвы в Петербург - это перемещение не просто в пространстве,
но и во времени. Из старой "златоглавой" Москвы Степан Петрович
Крашенинников попал в новую столицу с ее современными взглядами и
нравами. Смена столиц для Крашенинникова - важнейший жизненный этап.
Рубикон перейден. Он попадает в самую гущу петровских дел, петровского
времени, хотя уже и после смерти государя-преобразователя. Дух
средневековой схоластики еще не испарился из "первопрестольной". Другое
дело - Петербург...
По приезде учинены строгие экзамены. Академик Байер отметил у
Крашенинникова хорошее знание "логики аристотелической", что же касается
его представления о физике, то заключение ученого не лишено юмора: "Суждения
его так стары и непорядочны и в терминах так смешаны, что я сам того
разобрать не смог". Учиться приходится заново вместе со всем Петербургом,
вместе со всей Россией.
Петр глядел далеко. Сначала возникли школы - Навигацкая, Артиллерийская,
Инженерная, Морская академия. Это для обеспечения побед земных и морских
- их выпускники в основном пополняли контингент армейский. Но назрела и
нужда в "образовании европейском", а значит, следует объединить все
ученые умы России в одном учреждении. Так возникла идея Академии.
В 1718 году Петр издал указ: "Сделать академию, а ныне приискать из
русских кто учен и к тому склонность имеет..." Но в России все еще не
хватало людей образованных. Поэтому в устраиваемом заведении необходимо
было объединить научную деятельность с учебной, воспитать поколение
своих, русских, ученых.
В 1724 году Петр подписал устав Академии. Год, когда молодой
Крашенинников только начинал учебу в Москве, совпал с годом начала
всероссийской учебы.
В Россию были приглашены видные представители мировой науки: крупный
математик И. Герман, физиолог и математик Д. Бернулли, физик X. Мартин,
математик Н. Бернулли, астроном и географ И. Делиль, историк Г. Ф.
Миллер, естествоиспытатель И. Гмелин.
Ученые стали съезжаться в Петербург уже после смерти Петра. Первое
публичное заседание Академии состоялось только в конце 1725 года. Вскоре
начались лекции в академическом университете и занятия в гимназии.
Крашенинников - один из студентов первого набора. Он был переведен из
Москвы для участия в крупнейшем предприятии Академии наук - второй
Камчатской экспедиции Беринга.
Двенадцать студентов попадают в классы к сильнейшим ученым того времени.
Господин профессор Миллер преподает историю, а профессор Гмелин -
историю натуральную, то есть ботанику, зоологию, а также учит географии
и "метеорологическим обсервациям".
Все это очень пригодится в пути, и конечно же в книге...
XVIII столетие. Такого бурного подъема Россия еще не знала. Меняется все:
быт, уклад, отношение к жизни, служба - чины даются не по происхождению.
К кострам мужиков, забивающих сваи в болотистую почву Петербурга,
подсаживаются погреться незнакомые дотоле люди - матросы. "Всякий...
который едино войско сухопутное имеет, одну руку имеет. А который и флот
имеет, обе руки имеет",- любил говорить Петр.
Мало выйти в море Балтийское, мало добиться владычества в его водах,
надобно идти к другим морям, развивать торговлю и конечно же морскую.
Разослать чюдей, чтобы проведали дороги в богатые Индию и Китай.
Опередить Европу...
Сухопутный путь тяжел. С князя Бековича-Черкасского, возглавлявшего
экспедицию в Среднюю Азию, хан хивинский приказал кожу живьем снять -
убоялся проникновения могучего соседа в свои владения, решил запугать
раз и навсегда. Успешная война с Персией пути в Индию не открыла. От
Каспия до Ганга дорога опасна и трудна. Но Петр стоит на своем: "Торговля
- верховная обладательница судьбы человеческой". А коли так, сделана
попытка наладить связи даже с мадагаскарскими пиратами, взять их под
свою опеку. Пускай зимуют под Архангельском, а летом каперству ют в
южных водах. Хотя где он, этот "берег цангебарский", возле которого
остров находится, и сколько туда плыть, знают очень туманно. Но время
такое, что расстояний, опасностей не боятся, к ним стремятся! Впрочем, и
мадагаскарская идея сорвалась.
За три недели до смерти Петр Великий собственноручно пишет инструкцию
Берингу. Этот документ сыграл роль Фортуны в жизни Крашенинникова,
благодаря ему имеем мы сегодня "Описание земли Камчатки".
Инструкция предписывает построить на Камчатке суда и на них плыть на
север вдоль земли "искать, где оная сошлась с Америкой". Это важно,
очень важно, но у Петра есть и тайная мечта - вдруг отыщут "дорогу через
Ледовитое море в Китай и Индию".
Беринг получает инструкцию 5 февраля 1725 года, через несколько дней
после смерти Петра и в тот же день, вечером, покидает Петербург.
Крашенинников учится только во втором классе - классе риторики, а колесо
Фортуры начало поворачиваться в его сторону. Первое плавание не убедило
Беринга, и хотя пролив был найден, командор не был полностью уверен в
совершенном открытии. Вернувшись в Петербург, он сразу подает прошение о
второй экспедиции. Да и Адмиралтейств-коллегия недовольна - никто не
верит, что соединения, или "сходства", как тогда говорили, Камчатки с
Америкой не существует. Значит, надо плыть севернее. "И такого
несоединении заподлинно утвердиться сумнительно и ненадежно". Кроме того,
указывал сенат, не сделаны астрономические наблюдения и не собраны
подробные сведения "тамошних народах, обычаях, о плодах земных, о
металлах и минералах". Готовить новую экспедицию следует тщательно и
заблаговременно. В ней должна участвовать Академия наук.
Вот он, случай для молодого Крашенинникова!
Полгода томительных ожиданий и серьезных занятий. Наконец, выезд. Август
1733 года.
